Antragsteller*in: Juventus e.V./ Jugendförderverein
Projektbezirk: Pankow
Projektzeitraum: 01.03. bis 31.12.2021
Förderbetrag: 15.000,00 €

2020 haben sich bei „Peer Helper: Stark für’s Engagement“ 11 junge Menschen u.a. aus sozialbenachteiligten Kontexten und mit Fluchterfahrung zu Peer Helper*innen und Jugendgruppenleiter*innen qualifiziert. Sie konnten gemeinsam demokratisch über ein Beteiligungsbudget entscheiden, sich in der Kinder und Jugendarbeit engagieren und Praxiserfahrungen sammeln. Bei ihren Praxisstunden haben sie Freizeitaktivitäten und Ferienangebote für Kinder und Jugendliche durchgeführt und ihre Zielgruppen bei der Programmplanung beteiligt. Die Peer Helper waren von ihrem ehrenamtlichen Engagement begeistert. Sie haben die Freude erlebt, die hervortretet, wenn Kinder oder Jugendliche dank dem eigenen Engagement viel Spaß haben. Die Teilnehmer*innen der Aktivitäten waren mit den Angeboten sehr zufrieden und viele wünschen sich, dass sie fortgeführt werden. Die gemachten Erfahrungen waren sehr positiv. Die Peer Helper haben sehr viel gelernt und konnten ihr Taschengeld erweitern. Alle Qualifizierten möchten weiterhin als Peer Helper Angebote für junge Menschen anleiten oder unterstützend in der Kinder- und Jugendarbeit mitwirken. Das Projekt war ein großer Erfolg.

Mehr junge Menschen sollten von solchen Erfahrungen profitieren können. Es stellen sich nun folgende Fragen: 

• Wie kann es mit dem ehrenamtlichen Engagement der Peer Helper weiter gehen? 
• Mit welchen Partnern? 
• Mit welchen Aufwandsentschädigungen? 
• Mit welcher Unterstützung? 
• Wie können andere junge Menschen von ähnlichen Erfahrungen profitieren und zum ehrenamtlichen Engagement ermutigt werden?

Jugendbeteiligung und -engagement sind wesentliche Themen u.a. des Gesetzes zur Aufführung des Kinder-und Jugendhilfegesetzes und zur Förderung der Beteiligung und der Demokratiebildung junger Menschen. Wie können sie aber in der Tat gefördert und insb. von jungen Menschen aus bildungsfernen und sozialbenachteiligten Kontexten gelebt werden? Kontinuität, Nähe und persönlicher Bezug sind wichtige Erfolgsfaktoren für die Beteiligung insb. von sozialbenachteiligten jungen Menschen. Nun, mit den 11 qualifizierten Peer Helper*innen verfügt Weißensee Süd nun über einen Pool von gut vernetzten jungen Multiplikatoren, das weitere junge Menschen aus der Region erreichen und bei ihrer Begeisterung für soziales Engagement und Partizipation mitnehmen kann.

Gemeinsam mit den Peer Helpern möchte Juventus e.V. nun weitere jungen Menschen ermöglichen, sich sozial zu engagieren, ihre Beteiligungsmöglichkeiten zu nutzen, sich zu vernetzen und zu qualifizieren. Des Weiteren möchte sich Juventus e.V. für die Stärkung des Engagements, des Peer Helper Ansatzes und der Beteiligung von jungen Menschen in Weißensee einsetzen und mit anderen Akteuren der Kinder- und Jugendarbeit, sowie mit Akteuren der Beteiligungs- und der Engagementförderung in Pankow überlegen, wie diese strukturell und nachhaltig gestärkt werden könnten. „Bei "Youth for Kiez" - Jugendengagement in Weißensee stärken“, sollen diese Ziele durch verschiedene Maßnahmen verfolgt werden.

Es werden von Honorarkräften, von den Peer Helpern und vom Team der JFE Mahler 20 sowie von Kooperationspartnern ca. 4 Bar Camps organisiert, bei denen sich junge Menschen, die sich engagieren wollen, treffen, kennen lernen und vernetzen können. Dort können sie ihre Kompetenzen mit anderen teilen oder gewünschte Workshops organisieren. Sie können Ideen für Mini-Projekte und Engagement-Aktivitäten entwickeln und sich in Team zusammenfinden, um diese umzusetzen. Dort entscheiden sie auch demokratisch über ein Beteiligungsbudget und über ein Aufwandsentschädigungsbudget für ihr Engagement. Jedes Bar Camp soll mit einer selbstverwalteten Feier enden.

Die Engagierten können Unterstützung und Inputs für ihre Vorhaben bei einer wöchentlichen Sprechstunde (Arbeitstitel), die von Peer Helpern, vom Team vom Mahler 20 und von einer Honorarkraft organisiert wird, holen. Die Projektgruppen organisieren sich selbst, können bei ihren Treffen aber von Peer Helpern und von einer Honorarkraft unterstützt werden (unter anderen bei der Moderation). Bei den Mini-Projekten und den Aktivitäten der Engagierten, wird eine Zusammenarbeit von neuen Engagierten und von Engagierten mit mehr Erfahrung angestrebt. Die Projekt- und Aktivitätendurchführung werden je nach Bedarf von Honorarkräften oder von Fachkräften der Kinder- und Jugendarbeit begleitet. Die qualifizierte Peer Helper sind in der Entwicklung, Planung und Durchführung des Projektes stark involviert und sind Teil des Projektteams.

Es wird versucht mehrere Akteure aus Weißensee/Pankow für die gemeinsame Durchführung der Bar Camps und insgesamt für die Unterstützung des Projektes und der Engagierten zu akquirieren

Desweiteren wird versucht, weitere Kinder- und Jugendclubs zu akquieren, die den Peer Helper Ansatz unterstützen wollen. Die genaue Gestaltung der Projektvorhaben wird mit den Projektakteur*innen partizipativ entwickelt und wird sich an den geltenden Corona-Vorschriften, ist also prozessoffen.

Begründung der Jury
Die Jury möchte diesem klassischen Peer-Helper-Projekt die Fortführung des Engagements ermöglichen. Über die sehr überzeugende Projektdarstellung hinaus hebt die Jury den Aspekt der aus den Barcamps hervorgehenden Mini-Projekte hervor.

Antragsteller*in: Kids & Co.
Projektbezirk: Marzahn-Hellersdorf
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 31.10.2021
Förderbetrag: 15.000,00 €

Unser BerufeHaus SONNENECK ist ein viel genutzter Lernort für Praxislern-Schüler*innen aus 7
Partnerschulen des Vereins und junge Menschen im Übergang Schule-Beruf. Speziell der Garten wird wegen des dort vorhandenen Niedrigseilgartens zusätzlich von vielen Jugendgruppen aus Marzahn-Hellersdorf genutzt. Durch angeleitetes erlebnispädagogisches Lernen trainieren jährlich mehr als 300 Jugendliche aus Schulen und Jugendeinrichtungen hier soziale Kompetenzen und lernen, im Team besser zusammenzuhalten und auftretende Konflikte gewaltfrei zu lösen.
Diesen Garten, zu dem - bis zum Spätherbst 2020 - ein Niedrigseilgarten, eine Aktionsfläche für Teamspiele und ein Minigolf gehörten - wollen wir gemeinsam mit Praxislernschüler*innen umgestalten und Raum schaffen für mehr erlebnisbezogenes Lernen und Miteinander im Team. Die Idee hierfür entstand zu Beginn des aktuellen Schuljahres, als pandemiebedingt viele Praxisangebote ins Freie verlagert wurden. Dabei kamen von den Schüler*innen neue Vorschläge zur Umnutzung des Areals, die wir im Rahmen des vorliegenden Projektes weiter entwickeln und umsetzen wollen. So wurde die Minigolf-Anlage als langweilig eingeschätzt und soll einer größeren Aktionsfläche für Teamaktivitäten Platz machen. Die hierfür erforderlichen (körperlich anspruchsvollen) Abrissarbeiten haben die Schüler*innen bereits mit viel Einsatzbereitschaft erledigt.

Nun stehen wir vor der Frage, wie die Aktionsfläche neu hergerichtet werden kann. Insbesondere geht es darum, wie ein (möglichst wetterfester) zentraler Treffpunkt aussehen könnte, an dem man gemeinsam Chillen und Pausen verbringen kann, aber auch einen attraktiven Unterricht, einen besonderen Höhepunkt im Schulalltag oder eine Teammoderation sozialer Trainingsangebote gestalten kann.Wie ein solcher Treffpunkt aussehen soll - darüber gehen die Meinungen auseinander. Von der Jurte bis zum Pavillon oder mobilen Sitzelementen stehen unterschiedlichste Vorschläge im Raum. Im Rahmen einer „Demokratiewerkstatt“ wollen wir mit den Schüler*innen ein gemeinsames Vorgehen entwickeln und umsetzen. Die Demokratiewerkstatt soll in Projektform unter sozialpädagogischer Anleitung und mit fachlicher Moderation durch Expert*innen stattfinden. Die Schüler*innen sollen lernen, wie aus einer Vielfalt von Ideen ein gemeinsames Projekt entstehen kann. Die 14- bis 16jährigen Schüler*innen (Klassenstufen 9 und 10) nehmen dabei eine partizipative Rolle als Akteur*innen ein. Sie entwickeln Ideen für Veränderungen, präsentieren sie, beraten und bewerten die unterschiedlichen Vorschläge mit Expert*innen, lernen, andere Argumente zu akzeptieren und eine Entscheidung als Team zu treffen. In einem zweiten Schritt wird der gemeinsam gewählte Vorschlag in der Praxis umgesetzt und ein attraktiver Aufenthaltsort mit Erlebnisqualität für Jugendliche gestaltet. Im Gesamtprozess lernen die Jugendlichen das 1x1 der Projektarbeit von der Ideenentwicklung über die Gewinnung von Partner*innen bis zur praktischen Umsetzung kennen. Sie erleben, dass ihre Meinung zählt und dass sie etwas bewirken können. Dieses wirkungsvolle Demokratieerlebnis stärkt die Selbstwirksamkeit und fördert die Bereitschaft zu mehr gesellschaftlichem Engagement.

Begründung der Jury

Die Jury erkennt die beeindruckende Vorarbeit an und würdigt, dass theoretische Überlegungen hier in
großem Ausmaß in die Praxis eines Partizipationsprojektes einfließen. Die Jury schätzt zudem den Effekt auf die Teilnehmenden als außerordentlich positiv für Persönlichkeitsentwicklung und Berufsorientierung ein.

Antragsteller*in: Verein für aktive Vielfalt e.V.
Projektbezirk: Lichtenberg
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 31.12.2021
Förderbetrag: 13.243,50 €

Im Projekt TYPISCH!? treffen sich Jugendliche aus Hohenschönhausen wöchentlich und erarbeiten unterstützt von einer Theaterpädagogin, einer Erzieherin und einem Tänzer eine eigene Aufführung.2020 standen Jugendliche im Offenen Club Berlin in Hohenschönhausen auf der Bühne – in dem Projekt UNSERE BÜHNE (in Kooperation mit Theater Strahl) konnten sie in einem wöchentlichen Angebot sehr niedrigschwellig ausprobieren Theater zu spielen. Bei der Auswertung des Projekts zusammen mit den Jugendlichen, war schnell klar, dass die TN gern weiter Theater machen wollen. Darüber wünschten sie sich, dass auch Tanz angeboten wird.Um diesem Wunsch nachzukommen, soll durch das Projekt TYPISCH!? von März bis Dezember 2021 ein wöchentlicher Theaterkurs mit Tanz-Impulsen angeboten werden. Dazu gestaltet die Theaterpädagogin und Schauspielerin Lisa Brinckmann (Theater Strahl) ein wöchentliches dreistündiges Angebot in den Räumlichkeiten des OCB. Außerdem wird einmal im Monat ein Tanzpädagoge (Theater Strahl) zusammen mit den Jugendlichen arbeiten.Diesmal wollen wir uns, um ein weltoffenes Zusammenleben zu stärken, mit gängigen Geschlechterklischees auseinandersetzen und so auf Ausgrenzung und Diskriminierung auf Grund von Geschlecht aufmerksam machen.

Dabei stehen vor allem die Meinungen und Erfahrungen der TN im Vordergrund. Sie entscheiden am Ende was auf der Bühne verhandelt werden soll und wie. Die Kursleitung bringt ihnen theatrale und tänzerische Grundfertigkeiten sowie einfache Erzähltechniken bei und vermittelt Faktenwissen über Gleichstellungs­politik und die gesellschaftliche Ungleichheit zwischen Mann, Frau und Divers, die altersgerecht aufgearbeitet wird. Die Theaterpädagogin gestaltet so den Rahmen des Angebots und gibt den Teilnehmenden Techniken und Fertigkeiten an die Hand, sodass die Gruppe ihr Vorhaben umsetzen kann. Die Entscheidungsbefugnis über die Stoffauswahl, Erzähltechnik, Mittel der Umsetzung und Gestaltung der Aufführung liegt bei den Jugendlichen.

Den Höhepunkt des Theaterkurses soll, neben der Aufführung im Rahmen des Weihnachtsfestes 2021 im OCB, ein Theaterfahrt-Wochenende kurz vor den Sommerferien sein. Bei dieser Fahrt wollen wir, dass die Gruppe sich besser kennenlernt und als Ensemble zusammenwächst. Kurz vor der Premiere wird ein Wochenende im OCB geprobt. Außerdem wollen wir zusammen mit den Ju-gendlichen das Tanztheaterstück „Genau wie immer alles anders“ im Theater Strahl besuchen. Anschließend können wir dort „Hinter die Kulissen“ eines „echten“ Theaters schauen und mit den Schauspieler*innen sprechen. Dieser Ausflug ist insofern zentral, als dass er die Anbindung an das Jugendtheater Theater Strahl fokussiert. Dem Theater Strahl ist es ein Anliegen Theater mit und für alle Jugendlichen zu machen. Das ist im Projekt TYPISCH!? insbesondere zentral, da viele der Besucher*innen des OCB Theater in ihrem Alltag nicht erleben – die Besucher*innen des OCB wohnen hauptsächlich in der gegenüberliegenden Unterkunft für Geflüchtete, 90% sind nicht deutscher Herkunft und erlernen Deutsch als Zweitsprache. Viele der Jugendlichen haben einen beschränkten Zugang zu Kultur- und Bildungsangeboten. Im Projekt TYPISCH!? sollen die TN erleben, dass sie Teil der Berliner Kulturlandschaft sind: Als Akteur*innen und als Theater-Besucher*innen. Dabei soll TYPISCH!? stets ein offenes Angebot bleiben, sodass jederzeit neue Besucher*innen hinzukommen und sich ausprobieren können. Dadurch, dass die Erarbeitung einer eigenen Inszenierung ein von der Gruppe gestalteteter Prozess ist lernen die Jugendlichen, wie sie aktiv an Entscheidungsprozessen teilnehmen und von ihrem Stimmrecht Gebrauch machen können. Diese Entscheidungsfindungsprozesse werden immer wieder reflektiert:

• Wie wollen wir Entscheidungen treffen?
  
• Was ist eine demokratische Entscheidung?
  
• Darf immer die Mehrheit entscheiden?
  
• Brauchen wir verschiedene Aufgabenbereiche?

Neben den neuen Erfahrungen von Tanz und Theater und demokratische Entscheidungsfindung wollen wir den Wissenshorizont der Teilnehmer*innen erweitern und gemeinsam Ausgrenzung auf Grund von Geschlecht entgegenwirken. Deswegen ist es für uns unabdingbar, dass Jugendliche aller Geschlechter an dem Tanztheaterprojekt mitwirken und von Künstler*innen verschiedener Geschlechter künstlerisch betreut werden.

Begründung der Jury

Das theaterpädagogische Projekt verspricht eine sehr nachhaltige Lernerfahrung für die teilnehmenden Jugendlichen. Durch die prozessorientierte Arbeit in den verschiedenen Tätigkeitsfeldern können die Jugendlichen ihre Fähigkeiten und Stärken austesten.

Antragsteller*in: Earl Records (Max Vaid)
Projektbezirk: Mitte
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 17.12.2021
Förderbetrag: 14.660,00 €

Das Projekt „Die Stimme der Jugend“ wurde 2020 von unserem Musikkollektiv Earl Records aus Moabit initiiert. Earl Records besteht momentan aus vier Mitglieder*innen, darunter drei Künstler*innen: Laura (19 Jahre), Lucas (20 Jahre) und Spencer (17 Jahre) und mir (Max, Organisator, 19 Jahre). Die beiden Brüder Lucas und Spencer haben sich 2018 zusammengetan und haben als Hiphop-Duo Musik gemacht und Songs aufgenommen. Im Laufe der Zeit kamen neue Gesichter dazu. Unter dem Namen Earl Records arbeiten wir nun alle seit ungefähr zwei Jahren zusammen. In dieser Zeit haben wir viel gelernt und uns selbst beigebracht. Das Produzieren von Musik am Rechner hat sich bspw. Lucas komplett allein beigebracht. Auch das Equipment haben wir in den vergangenen Jahren Stück für Stück zusammengetragen. Inzwischen sind wir an einem Punkt, an dem wir wirklich alles selbst und eigenständig anpacken können.

Nun möchten wir ein positives Zeichen setzen: Wir möchten uns genau jetzt, während ganz besonders auch wir als Jugendliche immer wieder neuen Einschränkungen begegnen müssen, mit Musik, klaren Worten und positiven Vibes für die Stimmen junger Menschen stark machen. Wir finden, dass Jugendliche gerade in den letzten Monaten viel zu selten gehört und zu oft in ein schlechtes Licht gerückt wurden. Konkret wollen wir Jugendlichen eine Plattform dafür geben, sich mit Musik frei ausdrücken zu können. Egal ob Ängste, Träume oder Wünsche, alle sollen frei über das sprechen können, was ihnen auf dem Herzen liegt, unter Jugendlichen. Unter dem Thema der Altersdiskriminierung von Kindern u. Jugendlichen (Ki/Ju) werden wir im Sommer 2021 – im Rahmen der jeweiligen Corona-Bestimmungen, v. a. Open-Air – Musikworkshops durchführen, bei denen wir mit den teilnehmenden Ki/Ju in Gruppen Songs produzieren.
D. h., wir werden mit ihnen den Prozess des Kreierens eines Songs einmal komplett durchgehen, von der Idee bis hin zum fertigen Song. Unser Schwerpunktthema ist die Altersdiskriminierung. Die weitere Themenwahl wird von den Ki/Ju selbst getroffen. Noch immer werden Ki/Ju nicht ausreichend wahrgenommen u. gehört. Gemeinsam gestalten wir ein hör- und sehbares „Produkt“. Ki/Ju können gemeinsam ihre Ideen zu etwas Hörbarem umwandeln und mit guter Qualität aufgenommenen Stimmen der Jugend an die Öffentlichkeit treten.
Ki/Ju haben sehr selten die Chance einen abgeschlossenen Song zu entwickeln. Ihnen fehlt oft die richtige Ausstattung u. Menschen, die sie unterstützen. Wir von Earl Records haben mit viel Engagement gutes Equipment zusammengestellt u. wir dürfen in Berlin in JFE Studios für unsere Aktivitäten u. dieses Vorhaben kostenfrei nutzen. Dies u. auch unser Wissen u. Können wollen wir mit Ki/Ju Berlins teilen. Um unser Projekt durchführen zu können, benötigen wir für die Durchführung der Workshops finanzielle Unterstützung für Kamera- und Videotechnik, über die wir im Moment noch nicht verfügen. Weiterhin benötigen wir zum Speichern der Daten Festplatten, zum Aufnehmen der Songs Mikrophone und entsprechende Ständer, Kopfhörer und Lautsprecherboxen, die für eine Open Air-Veranstaltung geeignet sind. Hinzu kommen Fahrt- und Verpflegungskosten sowie für Desinfektionsmittel und Schutzmasken.

Für die Durchführung der Workshops über einen Zeitraum von März bis Dezember 2021 geben wir alle
unsere kostenfreie ehrenamtliche Arbeit, aber wir benötigen trotzdem Honorarkräfte für folgende Aufgaben:

1. Honorarkräfte, die die Workshops mit einer Kamera aufnehmen und anschließend die Videos schneiden
2. Honorarkraft für personelle Unterstützung, Dienstgänge und Fahrten, um Material und technische Ausrüstung zu transportieren

Begründung der Jury

Die Jury ist beeindruckt vom Grad der Selbstorganisation und dem ehrenamtlichen Engagement der
Antragsteller*innen. Der Fokus auf das Thema Altersdiskriminierung bei gleichzeitiger inhaltlicher Offenheit und die realistische Zielstellung überzeugen. Die Jury regt an, die Produkte auch an das Netzwerk und die Geschäftsstelle der U18-Wahlen zu überreichen.

Antragsteller*in: InterAuftact e.V.
Projektbezirk: Pankow
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 31.12.2021
Förderbetrag: 10.250,00 €

Wer?
KLIMATAK ist eine selbstorganisierte Gruppe von Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die sich zum Zielgesetzt hat, auf lokaler Ebene Themen der Klimagerechtigkeit zu platzieren und zu bearbeiten.

Was?
Wir möchten uns und andere auf analogen und digitalen Veranstaltungsreihen mit den Themen
Kreislaufwirtschaft, Zukunfts-/Generationengerechtigkeit sowie Protest- und Streitkulturen konfrontieren.

Warum?
Die Welt ist im Wandel. Wir sind ein Teil von ihr. Wir möchten eine Zukunft haben und diese selbst
gestalten.

Wann?
Wir hoffen, dass die Corona-Pandemie sich mit dem Frühling und den fortschreitenden Impfungen
verdrängen lässt und möchten im März mit der Planung der Veranstaltungsreihen beginnen.

Wo?
Wir haben im letzten Jahr gute Kooperationen und Netzwerke im Bezirk Pankow aufgebaut und möchten dies vertiefen und und über den Bezirk hinaus erweitern.

Wie?
KLIMATAK möchte mit den Veranstaltungsreihen einen Rahmen setzen, in dem die partizipative
Beteiligung interessierter Jugendlicher möglich wird. Alle Interessierten können Veranstaltungen zu unseren Schwerpunktthemen selbstständig vorschlagen, organisieren, fortführen und weiterentwickeln. In Workshops für das Team geben Jugendliche ihre Erfahrungen und Fähigkeiten weiter oder besorgen sich Spezialisten für Themen, die sie lernen oder vertiefen möchten.
In regelmäßigen, offenen (digitalen und analogen) Treffen werden Ideen, Absprachen und
Verantwortlichkeiten diskutiert und überlegt, wie die Veranstaltungen unseren Ansprüchen gerecht werden können und wer welche Unterstützung benötigt. Ziel ist es, durch offene Formate immer wieder neue Beteiligte einzubinden und eine Auseinandersetzung, im besten Fall eine persönliche Identifizierung, mit den Themen zu erreichen. Langfristig geht es darum, durch die Auseinandersetzung eine Meinung und Haltung zu entwickeln und diese zu vertreten - in Wort und Tat. Ein weiteres Ziel von Klimatak ist, die lokale Sichtbarkeit zu stärken, um als Gruppe für Klimathemen innerhalb der Jugend noch bekannter zu werden und neue Teilnehmer*innen und Mitglieder anzulocken.

Begründung der Jury

Die Jury erachtet die Klimadiskussion als hochrelevantes Thema, welches die Projektgruppe überzeugend darlegt. Die Jury schätzt den hohen Grad der Selbstorganisation der Gruppe und möchte dem Projekt die Durchführung der Veranstaltungen ermöglichen.

Antragsteller*in: SJD Die Falken
Projektbezirk: Berlinweit
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 31.12.2021
Förderbetrag: 15.000,00 €

Audream ist eine mobile, antirassistische Bibliothek und besteht seit etwa vier Jahren. Sowohl die Gruppe, alsauch der Bibliotheksbestand und die Angebote des Projekts wachsen stetig.
Der Grundgedanke der Bibliothek ist es, Menschen die von Rassismus betroffen sind, positive Identifikationsmöglichkeiten in Medien zu liefern und mit allen Beteiligten eine Auseinandersetzung mit den Themen Antirassismus und Empowerment anzuregen. Erfahrungen aus dem bisherigen Projektverlauf haben gezeigt, dass das Konzept sowohl für von Diskriminierung betroffene, als auch für Institutionen wie Schulen, Kitas oder Vereine, die sich für Diskriminierung sensibilisieren möchten, eine große Bereicherung ist.

Die Medienformate der Bibliothek beinhalten alles von Kinderbüchern, Romanen, Biographien und Märchen bis hin zu Comics, Filmen und Zeitschriften. Sie können in Form von thematischen Bücherkisten angefragt und für Events oder Gruppen ausgeliehen werden. Die Projektgruppe besteht aus mittlerweile ca. 20 Jugendlichen zwischen 17-27, die sich als Migrant*innen, Schwarze Jugendliche und Jugendliche of Color verstehen und sich ehrenamtlich engagieren. Sie sind sowohl für die Konzeption und Weiterentwicklung, als auch für die Umsetzung und Koordination der Bibliothek und aller stattfindenden Angebote verantwortlich. Mit der Bibliothek als Grundlage werden regelmäßig Lesungen für Kinder und Erwachsene und auf Anfrage auch Workshops, Bücherstände und weitere Veranstaltungsformate durchgeführt.

Im Jahr 2021 möchten wir gerne das Projekt "Audream - mobil und digital zusammenkommen" durchführen, mit dem Ziel, dass auch jüngere Kinder aktiv im Projekt beteiligt werden. Besonders in Zeiten der Pandemie ist es nicht nur wichtig, Kindern und Jugendlichen die Teilhabe an Kultur- und Bildungsangeboten zu ermöglichen, sondern ebenso mit ihnen in direkten Kontakt zu treten und sie möglichst aktiv in das Geschehen einzubeziehen. Gleichzeitig sind wir uns bewusst, dass wir weiterhin mit Covid-19 bedingten Beschränkungen konfrontiert sein werden und wollen dieser Situation proaktiv begegnen. Entsprechend werden wir digitale Projektformate und die Arbeit in festen Kleingruppen nutzen, um eine aktive und kontinuierliche Beteiligung von Kindern bei Audream zu gewährleisten.

In diesem Sinne werden wir Lesungen mit den Kindern konzipieren, bei denen sie selbst die Lesenden sind. Bei vergangenen Veranstaltungen wurden wir mehrmals von Kindern gefragt, inwiefern sie selbst auf der "Bühne" stehen und anderen ihre Lieblingsmedien präsentieren könnten. Diesem Wunsch wollen wir jetzt nachgehen, indem wir das neue Format der Kinderlesung etablieren, bei denen interessierte Kinder selbst ihre Lieblingsgeschichten vorlesen oder performen. Je nach aktueller Corona-Situation werden wir diese als Online-Lesungen oder Auftritte in kleinerem Präsenzrahmen mit Live-Übertragung durchführen. In gemeinsamer Vorbereitung erarbeitet das Team mit den Kindern über einen längeren Zeitraum Inhalt und Form der Lesungen, indem sie gemeinsam die Inhalte der Bücher besprechen, Vorlesen üben, eine schauspielerische Umsetzung erproben und den genauen Ablauf der Veranstaltungen festlegen.

Damit rücken wir bei Audream in neuer Weise die Partizipation von Kindern von 6-15 Jahren in den Fokus, da sie zukünftig nicht nur vorbereitete Angebote wahrnehmen, sondern auch selbst ein Angebot gestalten undmit ihren Ideen im Mittelpunkt stehen können. Diese Verantwortung zu übernehmen wird für die Teilnehmenden eine tiefere Auseinandersetzung mit den Themen der Bibliothek und ihren eigenen Fähigkeiten beinhalten. Die Teamer*innen wiederum bringt es in die Position, ihre Fähigkeiten an Jüngere weiterzugeben und durch die Aktivität weitere pädagogische Erfahrungen zu sammeln.

Da die Reichweite der Social-Media-Kanäle von Audream im letzten Jahr um einiges gestiegen ist, können darüber hinaus Plattformen wie Instagram und die neue Website genutzt werden, um eine beständige Online-Präsenz aufzubauen. Im Zuge dessen, werden regelmäßige digitale Formate wie Workshops per Videokonferenzen, Buchclubs oder Lesegruppen online umgesetzt, bei denen Teilnehmende stetig wiederkehrende Termine wahrnehmen. Aufbauend auf der Erfahrung, dass die im letzten Jahr spontan entwickelten Online-Lesereihen zu längeren Büchern viel Anklang fanden, werden zukünftig regelmäßig von Teamer*innen Bücher über Instagram oder Zoom vorgelesen – so wird es möglich sein, auch von zu Hause gemeinsam das Lesen und den Austausch dazu zu genießen.

Wir hoffen außerdem, dass die Mobilität der Bibliothek, die auf einer flexiblen Zusammenstellung der
Bücherkisten und einer unkomplizierten Nutzung an den unterschiedlichsten Orten basiert, uns erlaubt, über das Jahr verteilt auch wieder Besuche in Kitas und bei anderen Events stattfinden zu lassen. Zudem soll die Veröffentlichung unseres Online-Buchkatalogs den Zugang zu der Bibliothek noch weiter erleichtern.

Begründung der Jury

Audream führt das Projekt der mobilen Bibliotheken in den digitalen Raum und stellt eine sinnvolle
Erweiterung mit größerer Reichweite und neuen Zielgruppen her. Daher möchte die Jury dem Projekt eine letztmalige Förderung zusprechen.

Antragsteller*in: Leander Dörr
Projektbezirk: Mitte
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 30.04.2021
Förderbetrag: 5.402,00 €

Amors Psyche ist ein Theaterhybrid, eine Performance aus einer Performance, ein Space zum Weiter- und in manchen Fällen Umdenken und nicht zuletzt ein Herzensprojekt. Der gesamte Kunstsektor ist schwer getroffen worden, wobei die Theaterwelt unter den Auswirkungen der Corona Krise besonders viele Abstriche gemacht hat. Altes Videomaterial von Aufführungen online zugänglich zu machen, ist ein schwacher Trost. Wie können wir die persönliche Ebene und das Live-Element erhalten? Als Gruppe von jungen Künstler*innen suchen wir nach Formen, die den digitalen Raum nicht als Ersatz für den physischen benutzen, sondern ihn als eine Erweiterung verstehen. Die tatsächliche Begegnung von Zuschauer*in und Spieler*in bleibt als Herzstück erhalten, gleichzeitig bildet sich aus dieser Performance zusammen mit Liveübertragung und vorbereiteten Sequenzen eine zweite Performance, die räumlich frei im Internet übertragen wird.

Lose auf der Handlung von dem römischen Märchen „de Psyche et Cupidine“ (dt: von Psyche und Amor) basierend, wollen wir in Amors Psyche nicht die klassische Liebesgeschichte der beiden erzählen. Vielmehr bietet sie den Rahmen, in dem wir Konflikte, denen sich jeder Mensch universell immer wieder stellen muss, einbetten. Der Text wird von uns selbst geschrieben. Das Skript ist noch nicht abgeschlossen, da es sich um eine Stückentwicklung handelt, in der wir als Gruppe von jungen Künstler*innen zusammen an der Umsetzung arbeiten, aber zum großen Teil schon fertig. Thematische Schwerpunkte, um nur einige zu nennen, sind: Die Objektivierung, der viele Frauen, auch und gerade von ihren Bewunderern, ausgesetzt werden. Damit einher gehen Projektionen, so dass die Betroffenen in Rollen gedrängt werden, die sie nicht erfüllen möchten oder können. Uns interessiert Psyches Entwicklung. Während ihr stärkster Charakterzug am Anfang scheinbar „Schönsein“ ist, ergeben sich für sie aus ihrerSchönheit nur Nachteile. Ihre Geschichte erinnert an Schicksale, die wir auch heute mitverfolgen können, etwa von papparazzigeplagten Stars wie Britney Spears oder Lady Diana, die in ihrem Erfolg zum Teil entmenschlicht wurden. Im Laufe ihrer Reise bricht Psyche ihr Rollenbild auf und versucht der Fantasiewelt ihrer Bewunderer zu entkommen.

Die Gratwanderung zwischen blindem Vertrauen und völligem Misstrauen ist ein weiterer Punkt, der uns interessiert. Amor entführt Psyche, und daraufhin verliebt sie sich in ihn. Ein klassischer Fall von Stockholm Syndrom. Wo bleibt da der Platz für Romantik? Wir beschreiben verschiedene Dynamiken, die von Neid, fehlender Reflexion oder Egozentrik vergiftet werden. Dabei stehen sich zwei Menschenbilder gegenüber: Sklaven und Herrenmoral gegen utopischen Realismus.
Schließlich ist ein das ganze Stück durchziehende Thema, die Vermischung von Wirklichkeit und Traum. Allein die Namen Amor und Psyche suggerieren eine Illusion. Die Liebe entführt die Fantasie. Schwärmerei.Alles was wir erleben, erleben wir eingeordnet in unsere Gedankenwelt. Wie wir die Welt sehen verändert sich, auch ohne dass die Welt sich ändert. Was haben Träume mit der Wirklichkeit zu tun und wo zieht man die Linie?

Wir haben vor, auf mehreren Ebenen zu arbeiten: Es gibt Schauspieler*innen vor Ort auf der Bühne, eine Live-Übertragung auf die Bühne per Projektion und es gibt Elemente in Form von Videobeiträgen, die, im Vorfeld vorbereitet, dann auf der Bühne gezeigt werden. Eine vierte Ebene ist die Live-Übertragung all dieser Elemente: Dabei wollen wir gern mit verschiedenen Kameras arbeiten, wenn möglich mit einer Mischung aus Stativ und Hand-Held; besonders auch die Integration des Publikums als gestaltender Teil ist hier ein wichtiges Ziel. Neben dem Spiel und dem Text gehören auch die Live-Musik, das Kostüm und das Bühnenbild zum Stück. Wir wollen Gendernormen und binärem Denken gestalterisch entgegenwirken, erste Kostümentwürfe spielen mit androgynen Elementen.

Wir sind eine Gruppe von befreundeten Künstler*innen und haben uns zum Großteil über Jugendtheater kennengelernt. Unser angestrebtes Premierendatum war Ende März, doch angesichts der coronabedingten Entwicklungen der letzten 2 Wochen scheint das unrealistisch. Wir werden natürlich weiter forschen und experimentieren und möchten, sobald die Lage ein klein wenig überschaubarer ist, aufführen. Die Einschränkung durch die räumliche Abgrenzung nutzen wir als Möglichkeit: So ist es zum Beispiel auch möglich, dass eine Spielerin von Halle aus in einem Theaterstück in Berlin mitspielt, was sich dann auch jemand in Hamburg, oder sogar Amerika ansehen könnte.

Theater ist immer ein Denkanstoß und ein Lernprozess für die Menschen vor, aber auch auf und hinter der Bühne. Uns ist wichtig, dass besonders in Krisenzeiten die Kultur nicht als systemirrelevant zu existieren aufhört.Amors Psyche ist damit mehr als einfach nur ein Herzensprojekt, es ist auch ein wichtiges Zeichen für eine lebendige und subversive Kultur, die es dringender denn je über Wasser zu halten gilt!

Begründung der Jury

Die Jury sieht in dem Theaterstück das Potential für ein innovatives mediales Experiment, welches
gesellschaftlich relevante Themen unter Einbeziehung des Publikums diskutiert: Schönheitsideale von
Influencer*innen werden hier hinterfragt und Rollenbilder aufgebrochen. Daher möchte die Jury der
selbstorganisierten Gruppe die Durchführung ermöglichen.

Antragsteller*in: Demokratie & Dialog e.V.
Projektbezirk: Berlinweit
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 30.11.2021
Förderbetrag: 4.994,60 €

Immer wieder wird Jugendlichen und jungen Erwachsenen vorgehalten, dass sie sich nicht politisch
interessierten oder in die Gesellschaft einbrächten. Die letzten Jahre zeigen hingegen das Engagement junger Menschen deutlich: Fridays for future, das Engagement im Bereich Geflüchteter oder die Unterstützung älterer und gefährdeter Mitbürger*innen während der Corona-Krise beispielsweise durch Einkäufe sind nur drei eindrückliche Beispiele dafür. Darüber hinaus gibt es viele Jugendliche und junge Erwachsene, die Ideen für und Interesse an Engagement haben, aber dieses noch nicht in die Tat umsetzen. Dabei sind es oftmals nur Kleinigkeiten, die dem im Weg stehen, z.B. der eine Anstoß fürs Engagement oder fehlendes Wissen, wie ein Projekt geplant oder eine Gruppe organisiert werden kann. Und auch bereits Engagierte stoßen immer wieder an Hindernisse, bei denen kleine, ganz praktische Tipps den Durchbruch bedeuten und nachhaltiges Engagement voranbringen können. Als Organisation, die selbst stark durch junges Engagement geprägt ist, kennen wir diese Probleme selbst gut und haben es uns daher zum Ziel gesetzt, Menschen in ihrem Engagement zu bestärken und KnowHow dafür zur Verfügung zu stellen. Denn wir sind davon überzeugt, dass wir als Gesellschaft davon profitieren, wenn sich möglichst alle einbringen. Engagement bietet für Jugendliche und junge Erwachsene die großartige Möglichkeit, Selbstwirksamkeitserfahrungen zu sammeln und die Gesellschaft, in der wir leben, selbst zu gestalten. Deshalb möchten wir mit der Projektmanagementbox, die mit Hilfe der Förderung entstehen soll, ganz konkrete Hilfsmittel zur Verfügung stellen, die Jugendliche und junge Erwachsene konkrete Unterstützung bei der Umsetzung ihrer Projekte bieten. Durch die Box können junge Menschen ihre Ideen niedrigschwellig
verbessern und ihnen steht ohne Zugangsbarrieren Material zur Selbsthilfe zur Verfügung. In der Box sollen übersichtlich und direkt nutz- und einsetzbar Grundlagen zum Projektmanagement zur Verfügung gestellt werden genauso wie Vorlagen zur Zusammenarbeit oder Methodenkarten zur Gruppenleitung und -strukturierung. Alles in einem praktischen Tischformat zur Strukturierung und Moderation in jeder Situation – auch ohne großen Seminarraum.

Unsere Grobkonzeption sieht im Augenblick folgende Aspekte vor:
Zum einen wollen wir durch jeweils eine Karte zu den fünf Projektphasen (Initiieren, Definieren, Planen, Umsetzen, Abschließen) mit hilfreichen Fragestellungen und methodischen Tipps, falls es in der Phase haken sollte, übersichtlich Grundlagen des Projektmanagements zur Verfügung stellen. Außerdem möchten wir für jede Phase besonders geeignete und praxisnahe Methoden als Methodensammlung drucken und beifügen. Weiterhin sollen Vorlagen für bestimmte Methoden, wie z.B. für den Maßnahmenplan, eine ZWUP-Analyse oder Stimmungsbarometer, die Anwendung der Methoden vereinfachen. Dadurch erhoffen wir uns eine auchfür Projektneulinge vereinfachte Projektarbeit und eine Beförderung vertiefter Auseinandersetzung mit Projekten. Zudem soll das von uns gemeinsam mit der Servicestelle Jugendbeteiligung e.V. 2017 entstandene und durch uns federführend 2020 vollständig überarbeitete Projektmanagementhandbuch „Mit Wissen mitwirken“ der Box beigelegt werden. Es dient in seiner Form als Nachschlagewerk um sich vertiefend mit Fragen des Projektmanagements zu beschäftigen. Durch kleine Beigaben wie einen Redeball und eine Sanduhr erhalten die Jugendlichen weitere nützliche Tools für die Umsetzung ihres Projekts.

Die konkrete Entstehung der Projektmanagementbox wird durch eine Gruppe von fünf bis acht Jugendlichen und jungen Erwachsenen begleitet, um die Box möglichst nah an den Bedürfnissen der Zielgruppe zu erstellen.

Mit unserer Projektmanagementbox wollen wir v.a. junge Projektmacher*innen erreichen, die eigenständig Projekte umsetzen wollen. Zielgruppe sind so schwerpunktmäßig SV-Strukturen, Schüler*innenzeitungen oder andere AGs in Schulen, genauso wie außerschulische Projektmachende. Diese erreichen wir u.a. durch unser Netzwerk im Rahmen des Freiwilligen Jahres Beteiligung. Daneben soll die Projektmanagementbox für Jugendliche und junge Erwachsene öffentlich über unsere Website zur Verfügung stehen. Wir möchten zum einen alle Materialien zum Download zur Verfügung stellen und daneben 100 Boxen kostenfrei und physisch anbieten. Somit stellen wir sicher, dass möglichst viele Menschen von den Ergebnissen profitieren. Die Projektmanagementbox wird das umfassende Wissen zu Projektmanagement niedrigschwellig und pointiert aufbereitet zur Verfügung stellen und somit Jugendliche und junge Erwachsene zur eigenständigen Projektumsetzung befähigen. Damit trägt die Projektmanagementbox dazu bei, dass junge Menschen ihr Engagement noch wirksamer gestalten können.

Begründung der Jury

Die Jury spricht sich für die Förderung des Projektes aus, weil es Menschen in ihrem Engagement bestärken wird und das Know-How dafür zur Verfügung stellen wird. Gute und nachvollziehbare Projektmanagement-Werkzeuge sind rar und die Toolbox wird eine wertvolle Ressource darstellen.

Antragsteller*in: Servicestelle Jugendbeteiligung e.V.
Projektbezirk: Berlinweit
Projektzeitraum: 01.05.2021 bis 31.10.2021
Förderbetrag: 14.818,23 €

Wir möchten gemeinsam mit engagierten Jugendlichen ein Methoden-Set zu digitalen und gleichzeitig
barrierearmen Spielen, Energizer und Gruppenprozessen erstellen. Engagement und junge Seminar-/ Bildungsarbeit hat sich im vergangenen Jahr aufgrund von Pandemie und Kontaktbeschränkung stark digitalisiert. Wir möchten jungen Engagierten Materialien an die Hand geben, die sie in der digitalen Transformation ihres Engagements unterstützen. Als besonderes herausfordernd – so das Feedback - haben sich dabei im letzten Jahr Spiele, Energizer und Gruppenprozesse dargestellt. Im Rahmen einer digitalen Schreibwerkstatt und mehreren Testworkshops zum Ausprobieren von Methoden, Spielen und Energizern möchten gemeinsam mit Jugendlichen ein Kit erstellen, für die Nutzung on- und offline aufbereiten und darauf basierende online Peer-Weiterbildungen anbieten. Uns ist es dabei besonders wichtig möglichst barrierearme Methoden zu entwickeln, da junge Menschen mit Behinderung, aber auch Menschen mit geringeren Sprachkenntnissen oder weniger guter technischer Ausstattung oft von der Teilnahme an online Angeboten ausgeschlossen werden.

Begründung der Jury

Das Toolkit legt einen großen Wert auf barrierearme Methoden und zielt dank der begleitenden Peer-
Weiterbildung auf eine nachhaltige Wirkung. Das Projekt leistet damit akute Hilfestellung und ist auch auf lange Sicht eine wertvolle Ressource, befindet die Jury.

Antragsteller*in: AWO Berlin KV Südost e.V.
Projektbezirk: Lichtenberg
Projektzeitraum:01.04.2021 bis 14.05.2021
Förderbetrag: 7.831,20 €

In unserer Kinder- und Jugendfreizeitstätte „Judith Auer“ in Berlin Lichtenberg, Ortsteil Fennpfuhl, wollen wir den älteren Jugendlichen ab diesem Jahr einen Rückzugsort in der bieten.
Viele unserer Besucher*innen wohnen auf engem Raum, haben kaum Privatsphäre und müssen ihr Zimmer mit anderen Familienmitgliedern teilen. Insbesondere zu den kalten Winterzeiten ist die Nachfrage nach einem Rückzugsort sehr groß. Wir wollen den Jugendlichen genug Räume bieten, dem Alltagsstress zu entkommen und stattdessen ihren Interessen, Wünschen und Bedürfnissen nachgehen zu können. Jugendliche brauchen diese Möglichkeit, denn sie suchen immer stärker die Unabhängigkeit von ihren Eltern und von ihrem Zuhause.

Parallel zum Rückzugsort für Jugendliche ist auch ein Musikstudio in Planung. Ein großer Wunsch, der in den Clubversammlungen geäußert wurde und hohen Reiz für sie hat, ist das Gestalten eines solchen Raums. Das wäre für sie ideal, weil dadurch neue Interessen und Kompetenzen geweckt werden. Kreativität und musikalische Stärken werden hervorgerufen. Eine Fachkraft würde diesen Prozess unterstützen und sich mit der Technik auseinandersetzen. Es würden verschiedene Workshops für die Jugendlichen stattfinden, die sich z.B. mit Songwriting oder Musikaufnahme beschäftigen. Diesbezüglich würde unser Jugendprogramm erweitert und ein neues bildungsorientiertes Angebot eingerichtet. Musik im Jugendalter erweist sich als ein Leitmedium, das nicht nur ein Bestandteil von Freizeit und Geselligkeit ist, sondern auch bestimmte Aufgaben erfüllt: z.B. Identitätssuche, Lebensbewältigung und soziales Handeln. Diese Komponenten sind für die sozialpädagogische Jugendarbeit relevant, weil Jugendliche sich selbst in der Musik wiederfinden, sie können mit Musik unter Gleichaltrigen sein, Orientierung gewinnen und sie können mit Musik etwas gestalten. Im Kontext von Jugendarbeit und ihrem Auftrag der allgemeinen Förderung Jugendlicher ist der Stellenwert von Musik von großer Bedeutung, da Jugendliche sich hier grundsätzlich freiwillig einbringen und Angebote bedürfnisorientiert, lebensweltbezogen und partizipativ gestaltet werden sollen. Kulturelle Bildung ist als Schwerpunkt von Kinder- und Jugendarbeit ausdrücklich benannt und gesetzlich verankert: Dafür werden Räume, Anregungen und Gelegenheiten geboten.

Die Jugendlichen werden bei beiden Projekten von Anfang an bei der Konzeption und Durchführung beteiligt: Mit den Jugendlichen die Räume so zu gestalten, wie es ihren Vorstellungen und Wünschen entspricht, ist eine Erfahrung, bei der sie auf sich selbst stolz sein können und so Selbstvertrauen und Selbstbild stärken. Die Mitgestaltung des Raumes durch Mitarbeiter*innen und Jugendliche unterstützt den Teamgeist, die Kreativität und die Bindung zum KJFE "Judith Auer Club". Die partizipative Zusammenarbeit führt bei Jugendlichen zur Stärkung sozialer Kontakte und es entstehen neue Freundschaften. Diese Indikatoren sind wichtige Bestandteile zur Integration von Menschen. Der Umgang mit verschiedenen Personen bestärkt die Jugendlichen, vermittelt Respekt und Toleranz und ermöglicht ein voneinander zu lernen.

Auch durch den hohen Anteil an Personen mit Migrationshintergrund in der KJFE "Judith Auer Club" gibt es immer wieder neuen Austausch und multikulturelle Angebote. Der "Jugend-Chillraum" wäre eine gute Chance, weiteren Austausch zu fördern, ein interkultureller Austausch würde stattfinden.
Neue Projekte beinhalten neue Ideen; Herausforderungen, bringen die Teenager an ihre Grenzen und sie sammeln neue Erfahrungen mit sich selbst und Anderen. Wände streichen, Böden verlegen,
Konzeptentwicklung zur Raumgestaltung, Berechnung der Maße und Finanzen sind wichtige Fähigkeiten für das zukünftige Leben junger Heranwachsender. Selbst wenn etwas Geplantes nicht klappen sollte, ist es umso wichtiger mit den Jugendlichen nach neuen Lösungen zu suchen und schließlich dann gemeinsam weiter zu gehen. In dem Moment lernen sie möglicherweise mit ihrem Frust bzw. dem Frust anderer umzugehen.

Entscheidend dabei ist, dass die Fachkräfte sie nicht allein lassen, sondern ihnen immer zur Seite stehen und für sie eine Stütze darstellen. Kommunikation ist deshalb in diesem Projekt das A und O. Ziel des Projekts istes auch, ihnen das Gefühl zu geben, sich selbst zu stärken und ein Projekt anzubieten, worauf sie am Ende stolz sein können und es anderen Kindern und Jugendlichen, Bekannten, Familien und anderen Menschen präsentieren können. Das wirkt sich dementsprechend auch auf ihre verantwortungsvolle Umgangsweise mit den Räumen und den Mitmenschen aus, die diese Räume zukünftig nutzen werden. Selbstinitiative ergreifen, Regeln aufstellen, ihre eigene Hausordnung definieren sowie ein System entwickeln, inwieweit die Räume zukünftig genutzt werden sollen, sind die Aufgaben, bei denen die Fachkräfte sie begleiten werden.

Begründung der Jury

Die Jury befürwortet die Schaffung eines Rückzugsortes für junge Menschen im Kiez. Der Projektverlauf verspricht eine gelungene Mischung von geschützter sozialpädagogischer Anleitung, selbstständiger Ortsgestaltung und Methoden kultureller Bildung.

Antragsteller*in: Kinderring Berlin e.V.
Projektbezirk: Marzahn-Hellersdorf
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 01.12.2021
Förderbetrag: 14.926,00 €

„Spiel mit dem Feuer“ nehmen wir wörtlich! Ziel ist eine selbst erarbeitete jugendkulturelle Veranstaltung, in Form einer Feuershow mit Licht- und Videoeffekten, begleitet von Livemusik und Pyrotechnik für bis zu 400 Gästen. Das Projekts besteht aus unterschiedlichen Workshops mit den Inhalten: Feuerjonglage, Akrobatik, Artistik, Licht- und Videotechnik und Veranstaltungsorganisation. Die Aufführung findet am 31.10.2021, zu Halloween statt. Die Vorführung wird gemeinsam von Jugendlichen und professionellen Künstlern der Feuerkünstlergruppe Feuerregen und der Band Ardens Aer durchgeführt, begleitet und organisiert durch das Jugendkulturzentrum Die Klinke. Veranstaltungsstechnische Unterstützung gibt es von der Firma audio & frames. Ziel ist, neben
einem Publikumserfolg, viel Spaß an gemeinsamer kreativerer Freizeitgestaltung. Neue Perspektiven
eröffnen, das Selbstbewusstsein stärken und durch den den Erwerb individueller sozialer und gesellschaftlicher Kompetenz, respektvollem Umgang und eigenverantwortlichem Handeln, sich der eigenen Selbstwirksamkeit bewusst werden. Teilnehmer Zielgruppe sind Jugendliche im Alter von 14-21 Jahren. Der Kontakt zu den Jugendlichen wird über die, mit dem Jugendkulturzentrum Die Klinke kooperierenden Jugendeinrichtungen, JFE Energy, JFE JuFuHaus, JFE Die Wurzel und Outreach Marzahn - mobile Jugendarbeit erfolgen. Außerdem wird es einen Aufruf über Social Media geben, damit auch Jugendliche die nicht in der Offenen Jugendkulturarbeit angedockt sind, angesprochen werden. Teilnehmen können alle die möchten, es ist kein Vorwissen erforderlich. Teilnehmerzahl der Workshops sind ca. 30 Jugendliche, Aufgeteilt in drei Gruppen: Feuerkünstler, Lichttechnik /Veranstaltungstechnik, Veranstaltungsorganisation/ Grafik/ Social Media. Am Veranstaltungstag kommen noch ca. 20 jugendliche Helfer dazu Alle Teilnehmer können sich in allen Feldern ausprobieren. Beim planen einer Vorführung gibt es auch noch eine weitere Zielgruppe, das Publikum, hier ist das Ziel, die Nachbarschaft, Familien und Jugendliche gleichermaßen anzusprechen.

Die Kooperationspartner sind: Die Feuerkünstlergruppe Feuerregen und die Band Ardens Aer, sie begleitet die Feuershow live mit Musik. Beide Gruppen haben jahrelange Erfahrung in der Zusammenarbeit und mit Projekten der Offenen Jugendarbeit. Der dritte Partner ist die Veranstaltungstechnik Firma audio & frames. Sie stellt die notwendige Technik, einen Veranstaltungstechniker sowie die Azubis der Firma.

Ein Projekt dieser Größenordnung bietet ein breites Spektrum an interessanten Handlungsfeldern für die TeilnehmerInnen Es beginnt damit das gemeinsam ein Thema für die Show entwickelt wird. Dieses dient dann als roter Faden, in den die Feuerjonglage und Artistik-Nummern eingebettet werden. Von den Kostümen bis zu den Requisiten wird alles selbsterarbeitet. Die Jugendlichen lernen Jonglieren, mit brennenden Pois tanzen, einen brennenden Hula-Hoop-Reifen schwingen und noch viele andere aufregende Feuer -Fertigkeiten. Dazu gehört auch sich selbst die Spielelemente zu bauen. Das zweite wichtiges Handlungsfeld ist das Lichtkonzept und die technische Ausstattung der Veranstaltung. Hier begleitet uns ein professioneller Veranstaltungstechniker der Firma audio & frames ehrenamtlich bei der Planung und Umsetzung. Für die Azubis dieser Firma wirdes ein Teil der Ausbildung, sie lernen Projektplanung unter realen Bedingungen. Gemeinsam mit den Teilnehmern werden sie Farbkompositionen zu Szenenbildern in digitale Lichtpulte programmieren, sich mit Video mapping auseinandersetzten, Bühnenelemente entwerfen und Projektionsflächen bauen. Das dritte Feld ist die Veranstaltungsorganisation von der Planung, über Werbung und Sozialmedia, bis hin zum erstellen von Flyer und Poster Grafiken zum Druck, alles wird gemeinsam mit den Teilnehmern durchgeführt. Das Projekt integriert auf diesem Weg auch Jugendliche die nicht selbst im Rampenlicht stehen möchten. Dieses Feld wird durch Die Klinke getragen, als Jugendkulturzentrum bringen wir die notwendige Erfahrung mit Veranstaltungen dieser Größenordnung zu organisieren.

Ablauf: In gemeinsamen Planungstreffen und Workshops wird aus vielen kreativen Ideen eine Feuershow. Der genaue Ablauf und Stundenumfang muss mit den Teilnehmern gemeinsam erarbeitet werden. Selbstorganisation und Freiwilligkeit ist die wichtigste Voraussetzung für echte Partizipation und Beteiligung. Es wird regelmäßig Workshops und Organisations-Gruppen treffen, zu allen beschriebenen Handlungsfelder geben. Bis zum Schluss sind die einzelnen Gruppen Teilnehmer offen.

Nachdem in separaten Gruppen geprobt und geplant wurde, findet ein intensives, dreitägiges, Probenwochenende auf Schloss Bröllin bei Pasewalk statt, bei dem die einzelnen Teile zu einem Ganzen zusammengefügt werden. Hier kommen dann auch die Musiker der Gruppe Ardens Aer dazu und untermalen die einzelnen Elemente der Aufführung entsprechend mit Musik. Die Musik wird dann bei der Veranstaltung live gespielt.

Begründung der Jury

Die Jury erkennt in diesem besonderen Projekt ein großes Potential: Junge Teilnehmende erleben Technik, Organisation und Umsetzung eines außergewöhnlichen jugendkulturellen Events und erfahren Lernerfolge, die für eine nachhaltige Wirkung sprechen. Daher möchte die Jury dieses Projekt fördern.

Antragsteller*in: Drop In
Projektbezirk: Friedrichshain-Kreuzberg
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 28.02.2022
Förderbetrag: 14.910,65 €

Mit unserem Projekt „Home Is Where Your Board Is“ werden wir einen gemeinsamen und dauerhaften
Raum schaffen, in dem möglichst viele Jugendliche aus unterschiedlichen Erfahrungskontexten mit ähnlichen Interessen zusammenkommen, sich entfalten können und Freundschaften schließen. Das Projekt richtet sich dabei vor allem an junge Menschen mit Benachteiligung, wie z. B. Geflüchtete, Mädchen und junge Frauen oder Menschen mit körperlichen Einschränkungen.
In dem Projekt werden wir die Jugendkultur Skateboarding nutzen, um die jungen Menschen mit einer
gemeinschaftsstiftenden Aktivität zusammenzubringen. Das Projekt soll dabei aus vier Komponenten
bestehen:

1. Die Jugendlichen nehmen an einem wöchentlichen Angebot teil. Dieses Angebot besteht aus einemSkateboard-Kurs für Anfänger und Fortgeschrittene sowie einem „Hangout“, bei dem die Jugendlichen im Anschluss an das gemeinsame Kurserlebnis ihre Erfahrungen austauschen und Bekanntschaften vertiefen können. Neben dem Skateboard stehen allen Teilnehmenden auch WCMX-Rollstühle zur Verfügung, mit denen Jugendliche mit und ohne körperliche Einschränkungen die Rampenlandschaft befahren können. Der Hangout wird bedarfsorientiert pädagogisch begleitet. Je nach Wünschen der Gruppe unterstützt unser Team bei schulischen Problemen, bei negativen Gruppendynamiken oder beim Abbau von Berührungsängsten.
2. Wir wollen die (insbesondere in der Skateboardkultur) verbreitete Affinität zum Erstellen von Videos nutzen. Die jungen Menschen werden befähigt, ihre Fortschritte auf dem Brett und das Zusammenwachsen als Gruppe gemeinsam zu filmen, zu schneiden und – wenn gewünscht – zu veröffentlichen. Dieser Aspekt des Projekts vermittelt berufsrelevante Fertigkeiten (Filmen, Videoschnitt) und soll gleichzeitig die Medienkompetenz fördern.
3. Besonders motivierte TeilnehmerInnen erhalten die Möglichkeit, sich zu Nachwuchs-Coaches ausbilden zu lassen. Dabei erlernen sie grundlegende didaktische Fähigkeiten und werden in die Lage versetzt, den wöchentlichen Kurs bei den nachfolgenden Durchläufen aktiv mitzugestalten. So werden im Verlaufe des Projektes immer wieder Jugendliche befähigt, eine verantwortungsvolle und das Selbstkonzept stärkende Rolle einzunehmen. Sie erlernen nicht nur Fähigkeiten, sondern werden auch in die Lage versetzt, selbst Erlerntes weiterzugeben.
4. Der Projektansatz soll über den Kreis der Teilnehmenden hinaus Schule machen! Deshalb wollen wir besonders engagierte SkaterInnen einladen, Teil eines Skate-Teams zu werden. Sie werden BotschafterInnen und Multiplikatoren für das Projekt Home Is Where Your Board Is und für die integrative Kraft dieser Jugendkultur. Das Team vereint SkaterInnen mit und ohne Fluchterfahrung, entweder auf dem Board oder im Rollstuhl. Es repräsentiert die Vielfalt und Gemeinschaft in der Skatekultur auf lokalen Szene-Veranstaltungen (Teilnahme freiwillig), als Nachwuchs-Coaches und in sozialen Medien. Es werden Talente mit einer außergewöhnlichen Geschichte gefördert, in deren Leben Skateboarding eine ganz besondere Rolle spielt. Andere Jugendliche, die einen erschwerten Zugang zu dieser Jugendkultur haben, werden somit intensiv ermutigt.

Als Ergebnis werden monatliche Video-Clips entstehen, die die Teilnehmenden gestaltet haben. Zudem werden wir ein übergreifendes Projektvideo entwickeln, welches von den Jugendlichen selbst geplant und unter professioneller Anleitung gefilmt und geschnitten wird. Die Gestaltungsfreiheit wird bei den Jugendlichen selbst liegen. Die filmischen Projektergebnisse werden zeigen, welche Zugänge unterschiedliche Menschen zu Skateboarding als Jugendkultur gefunden haben, welche Fortschritte sie individuell gemacht haben, wie Freundschaften entstanden sind und wie sich ein Zusammengehörigkeitsgefühl jenseits vermeintlicher Unterschiede gebildet hat. Die Role Models des Skate-Teams verhelfen dem filmischen Projektergebnis zu besonderer Aufmerksamkeit.

Zusammengenommen werden alle vier Komponenten des Projekts Home Is Where Your Board Is den Teilnehmenden einen sie verbindenden, jugendkulturellen Ort eröffnen und gemeinsame Lernerlebnisse schaffen. Sie werden nicht nur sportlich-artistische Fähigkeiten auf dem Skateboard erlernen, sondern auch didaktische (als Nachwuchs-Coaches) und mediale (beim Produzieren eigener Video-Clips). Zudem wird das Projekt eine Wirkung in die Skateboard-Jugendkultur entfalten, die über den Kreis der Teilnehmenden hinausgeht: Durch die BotschafterInnen des Skateteams wird die Botschaft von einem „Miteinander in Vielfalt“ öffentlichkeitswirksam verbreitet.

Begründung der Jury

Besonders wichtig ist der Jury der Ansatz des Skate-Projekts, eine bislang wenig erreichte Zielgruppe,
nämlich junge Menschen im Rollstuhl, in den Fokus zu setzen. Junge Menschen zu Peer-Trainer*innen
auszubilden spricht zudem für eine sinnvolle Nachhaltigkeit des Projekts im Kiez.

Antragsteller*in: Kijufi - LV Kinder- und Jugendfilm Berlin e.V.
Projektbezirk: Neukölln
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 31.08.2021
Förderbetrag: 10.000,00 €

Synopsis:
Mit "EZRA" erstellen wir ein digitales Spiel, dass 9-12 Jährigen Gelegenheit gibt, sich im spielerischen
Rahmen mit den Möglichkeiten politischer Partizipation in Deutschland auseinanderzusetzen.

Zielgruppe:
9-12 Jährige. Speziell Kinder mit geringer Identifikation mit, bis hin zu Misstrauen gegenüber dem politischem System, dessen Institutionen sowie deren Repräsentat*innen.

Inhalte:
Information als Grundbedingung informierter Partizipation. Hierzu on- und offline Recherche,
Verifikation/Falsifikation von Information (Factchecking), on- und offline Formen politischer Partizipation von Petition, Demonstration, gesellschaftlichem Engagement bis zu Hate-Speech-
Counterspeech

Didaktik:
Im Rahmen einer Episode aus dem Leben der Protagonistin EZRA tauchen Situationen und
Problemstellungen auf anhand derer die Inhalte Diskutiert werden. Im Verlauf des Spiels müssen die Spielenden zu den einzelnen Themen Informationen sammeln, anhand derer im weiteren Spiel Aufgaben gelöst werden können. Am Ende eines jeden Kapitels müssen die Spielenden sich in einer
Argumentation einbringen und das Gelernte anwenden.

Mechanik:
2D Ponit&Click Adventure, Diverse Rätselmechaniken

Besonderheiten der Arbeits- und Produktionsweise:
Partizipation: Alle Inhalte, von der Geschichte, über die verwendeten Worte bis hin zur visuellen Repräsentation werden gemeinsam mit einer Gruppe Jugendlicher aus Nord-Neukölln erarbeitet.
Dieses Aufwendige Verfahren haben wir in der Produktion des Prototypen zum Spiel bereits erprobt und im Hinblick auf Qualität und Glaubwürdigkeit bei der Zielgruppe, für sehr gut befunden.

Optimiert für die Schule:
Das Spiel wird für den Einsatz im Kontext Schule optimiert. Auf jahrelange Erfahrungen der
medienpädagogischen Arbeit in der Schule konnten wir im Rahmen der Produktion des Prototypen die Haupt-Hürden für den Einsatz digitaler Spiele in der Schule identifizieren. Um zumindest einige hiervon zu überwinden, erstellen wir mit EZRA ein kostenloses Angebot, das im Browser auf allen gängigen Geräten und Plattformen ohne Anmeldung gespielt werden kann. Die Spieldauer der Kapitel sind auf die Länge von Schulstunden abgestimmt. Zum Spiel werden Lehr- und Begleitmaterialien erstellt, die Lehrer*innen den Einstig in die Arbeit mit dem Spiel erleichtern.

Freie Software/OER:
Das Spiel wird als Open Education Resource und Freie Software produziert, sodass das Spiel nicht nur frei verwendet, sondern potentiell auch nach eigenen Bedürfnissen weiterentwickelt werden kann.

Zeitplan:
Die Produktion des Spiels soll optimaler Weise im März 2021 beginnen und das finale Spiel Ende August 2021 veröffentlicht werden.

Finanzierung:
Vor kurzem haben wir vom Bundesministerium für Verkehr und digitale Infrastruktur eine Zusage über die Förderung des Projekts bekommen. Das BMVI fördert 85% der gesamten Produktionskosten. Für die verbleibenden 15% der Kosten befinden wir uns auf der Suche nach Mitteln.
Die noch offenen Posten beinhalten vor allem die Finanzierung der partizipativen Arbeit, der Produktion des pädagogischen Begleit-materialien sowie der Übersetzungen des Spiels in die türkische, arabische und englische Sprache.

Link zum Prototypen: www.simmer.io/@maxneu/ezra-final (bitte behalten sie beim Spielen im Blick dass es sich um einen Prototypen handelt, bei dem noch mancher Platzhalter verbaut ist, manches fehlt und manches hakt.)

Link zur Dokumentation der partizipativen Erarbeitung des Prototypen: www.ezra2019.com

Begründung der Jury

Das Projekt legt jungen Menschen, denen sonst das Gefühl vermittelt wird, nicht mitbestimmen zu können, ein positiv konnotiertes Bild von gesellschaftlicher Partizipation nahe. Die Jury erwartet eine nachhaltige Wirkung durch die tiefgreifende Auseinandersetzung mit den Spielinhalten. Das Begleitmaterial verspricht darüber hinaus Verbreitung unter weiteren Fachkräften.

Antragsteller*in: Meike Martens
Projektbezirk: Charlottenburg-Wilmersdorf
Projektzeitraum: 14.03.2021 bis 10.10.2021
Förderbetrag: 9.000,00 €

Unsere Welt wurde und wird von vielen Menschen erschaffen. Die meisten von ihnen haben alle
Chromosomen zweifach. Aber wie wäre die Welt, wenn sie das 21. Chromosom dreimal hätten? Wenn alle Menschen das Down Syndrom hätten?

Diese Frage beantworten jugendliche Autor:innen mit DS in ihren Texten, diktiert oder selbst geschrieben. Im partizipativen Prozess des Imaginierens dieser Welt thematisieren sie ihre Stärken und die Bedeutung ihrer Teilhabe für sich selbst und die Gesellschaft. Für diese Prozesse und das „Bandenbilden“ brauchen wir einen kleinen Rahmen, in dem individuelle Unterstützung ebenso möglich ist wie gemeinsames Imaginieren. Im kreativen Schreiben bietet Andreas Brüning ihnen diese Unterstützung an. Für die Visualisierung der Texte macht der Comic-Zeichner Eric Schneider Vorschläge. Das Projekt ist offen für Jugendliche in ganz Deutschland. Der räumliche Fokus liegt allerdings auf Berlin. Hier können wir, wenn das Infektionsrisiko es zuläßt, gemeinsam an einem Ort arbeiten. Wir haben das Projekt dennoch deutschlandweit konzipiert, um eine weiter reichendere Vernetzung zu ermöglichen und eine größere Basis für die abschließende Kampagne aufzubauen.
Wir beginnen mit einem online Kennenlern-Treffen mit allen 21 Teilnehmenden eine Woche vor dem Welt-DS-Tag am 21.03. Der anstehende Welt-DS-Tag bietet uns einen Einstieg in Gespräche über gefühlte und zugeschriebene Besonderheit, Erwachsenwerden und Zukunftswünsche.

Monatlich treffen sich je drei Teilnehmende in Kleingruppen mit der Workshopleitung zum Austausch. Für Jugendliche aus Berlin und Umgebung finden diese im Haus der Nachbarschafft e.V. statt. Für die
Teilnehmenden aus anderen Gebieten werden wir einen Online-Gruppenraum einrichten. Im Rahmen der Gruppentreffen werden zudem junge Menschen mit DS eingeladen, die z.B. politisch oder künstlerisch sehr aktiv sind. In einer Gruppe auf whatsapp können alle Teilnehmenden unabhängig von den Gruppentreffen und über das Projekt hinaus kommunizieren. Zudem kann jede:r Teilnehmende wöchentlich mit dem Coach für kreatives Schreiben die eigenen Text-Ideen oder mit dem Comic-Zeichner dessen Visualisierungsentwürfe besprechen. Texte und Zeichnungen werden so im regelmäßigen Austausch weiter entwickelt.

Die Textform wählen die Autor:innen: Kurzgeschichte, Essay, Gedicht, Wortschöpfung...
Die Visualisierungen könnten die Texte unter Umständen für mögliche Erweiterungen des Imaginationsraums öffnen, aber jede Idee wird mit der / dem Autor:in entwickelt und durch sie / ihn bestimmt. Den Projektabschluss und die Arbeiten der Autor:innen wollen wir Anfang Oktober mit einer Vernissage und Lesung im Haus der Nachbarschafft e.V. feiern. Von jeder/m Teilnehmer:in wird mindestens ein Text in Kombination mit einer Illustration veröffentlicht. Sie werden in einer Kampagne im DS-Awareness Monat Oktober in sozialen Medien und der Presse geteilt, mit Freundinnen und Freunden und mit möglichst vielen Menschen außerhalb dieser Bubbles: COO(O)LE WELT
für alle!

Jugendliche mit einer Trisomie 21 wollen ihre Gegenwart und Zukunft mitgestalten. Ihr Alltag ist jedoch immer noch zu oft durch die implizite Bewertung ihrer Differenz als Minderwertigkeit bestimmt. Und aus dem Unverständnis für ihr neurodiverses Welterleben resultiert zu oft, dass ihnen die Kompetenzen zur Mitgestaltung abgesprochen werden. Leider werden zudem diejenigen präsenter, die den Wert von Menschen mit Behinderungen und anderer Minderheiten offen rassistisch in Frage stellen. COOOLE WELT will diejenigen, die gerade in jüngeren Altersgruppen offen sind für solche rassistischen Ideen mit anderen Bildern konfrontieren. Nicht zuletzt wird die Einführung der nichtinvasiven Pränataltests als Leistung der gesetzlichen Krankenkassen wird von vielen Jugendlichen mit Trisomie 21 als Angriff auf ihre Daseinsberechtigung empfunden.

Im (Super)Wahljahr werden viele Gruppen versuchen, sich Gehör zu verschaffen – auch die Visionen von Jugendlichen mit Trisomie 21 sollen präsent sein!

Begründung der Jury

Die Jury begrüßt die Antragstellung zugunsten einer für Beteiligungsprojekte schwierig erreichbaren
Zielgruppe. Im Superwahljahr geht es darum, auch wenig gehörten Gruppen Sichtbarkeit und Stimme zu verleihen. Das Projekt zielt darauf in vorbildlicher Weise.

Antragsteller*in: FEZ Berlin
Projektbezirk: Treptow-Köpenick
Projektzeitraum: 01.03.2021 bis 15.12.2021
Förderbetrag: 14.980,00 €

Beteiligungs- und Ausbildungsprojekt mit dem youth@fez-Team im FEZ-Berlin

Das FEZ-Berlin ist Berlins größtes Kinder-, Jugend- und Familienfreizeitzentrum, dass kulturelle Bildungsveranstaltungen in den unterschiedlichsten Formaten anbietet. In den verschiedenen Bereichen und Inhaltsteams des FEZ arbeiten auch viele junge Menschen, die im youth@fez-Team organisiert sind. Die jugendlichen Mitarbeiter, die sich in dem Team youth@fez zusammengeschlossen haben und zwischen 16 und 27 Jahre alt sind, setzen sich aus Freiwilligen, Praktikanten und Azubis zusammen, die in den unterschiedlichsten Bereichen tätig und integriert sind. Das Team Youth@fez steht im regelmäßigen Austausch miteinander und wirkt bei der Vorbereitung und Durchführung von inhaltlichen Projekten, Veranstaltungen und Events des FEZ mit. Youth@fez hat sich gegründet, um sich gegenseitig zu unterstützen, den Zusammenhalt untereinander zu stärken und um ihre Interessen und Wünsche gemeinsam zu vertreten.

Um die Beteiligung der jugendlichen Mitarbeiter*innen des Teams youth@fez stärker in die inhaltliche eigen­verantwortliche Umsetzung von im FEZ-Berlin stattfindenden Events zu integrieren, werden sie unter Anleitung von erfahrenen Fachleuten als Multiplikator*innen zu Eventmanager*innen von Großevents mit Bildungsansatz für Kinder, Jugendliche und Familien weitergebildet. Zusätzlich werden durch den hohen Anteil von Beteiligungsmöglichkeiten und der Umsetzung eigener Inhalte für das FEZival umfangreiche Kompetenzen für die nachfolgende projektbezogene Arbeit entwickelt.

Die Teams youth@fez und Eventmanagement haben sich überlegt, ein Projekt gemeinsam umzusetzen: Das Team youth@fez hat sich in letzter Zeit zunehmend aufgrund aktueller Ereignisse mit Fragen der Fremdenfeindlichkeit, der Flüchtlingspolitik, der Xenophobie, des Rassismus und Antisemitismus auseinandergesetzt. Gemeinsam haben wir überlegt, wie wir eine inhaltliche Auseinandersetzung mit diesen negativen aktuellen Entwicklungen führen könnten, mit der wir auch viele Besucher*innen des FEZ erreichen. Die hohe Anzahl von Flüchtigen und die Zunahme von fremdenfeindlichen Übergriffen -besonders auf dunkelhäutige Menschen- brachte uns auf die Idee, eine Großveranstaltung, die sich inhaltlich mit dem afrikanischen Kontinent auseinandersetzt, auf die Beine zu stellen. Wir wollen mit der Veranstaltung im FEZ ein Zeichen für ein offenes, tolerantes, vielseitiges und respektvolles Miteinander und gegen fremdenfeindliche Ressentiments setzen.

Unser Team möchte den kulturellen Austausch anregen und damit eine stärkere „Brücke“ zwischen Nord und Süd bauen, die längst überfällig ist. Auch ist es uns wichtig, auf die ungerechte Ressourcenverteilung hinzuweisen und die Besucher*innen darauf aufmerksam zu machen, dass die Welt -so, wie wir sie kennen- ohne Afrika nicht funktionieren würde und in Zukunft nicht mehr funktionieren wird, wenn der Kontinent weiterhin so ausgebeutet wird, wie aktuell. Wir möchten mit dem Wochenende Brücken bauen und zeigen, dass eine diverse Gesellschaft Reichtum bedeutet und viele Chancen mit sich bringt. Mit folgenden inhaltlichen Themen soll das WE gestaltet werden:
Zum Wochenende soll der Dialog/ Diskurs zwischen Besucher*innen und Akteur*innen mit unterschiedlichem nationalen, ethnischen, sozialen und weltanschaulichen/ religiösen Hintergrund gefördert und angeregt werden. Da wir eine Kinder- und Jugendeinrichtung sind, achten wir bei der Planung darauf, dass es viele kindgerechte, diverse sowie inklusive Angebote für Kinder / Familien gibt.  Durch die Auswahl der Angebote soll ein kontrastreicher, ethnisch- und kulturell vielseitiger Kontinent dargestellt werden. Auch möchten wir den Besucher*innen die Gelegenheit bieten, sich mit der kolonialen Vergangenheit und damit verbundenen Stereotypen -auf beiden Seiten- auseinanderzusetzen. Es wird länderkundliches, kulturelles und politisches Wissen mit Bezug auch auf aktuelle politische Entwicklungsprozesse vermittelt.

Das Ergebnis des Projektes                                                                                                            

• ist ein berlinweites Wochenendevent für mehrere tausend Besucher*innen (entsprechend der aktuellen Covid-19-Regelungen) von und mit Jugendlichen gestaltet.
• das youth@fez-Team ist zukünftig in der Lage, weitestgehend selbständig und eigenverantwortlich Veranstaltungen zu konzeptionieren und umzusetzen
• erworbene Kenntnisse und Kompetenzen können in der Ausbildung, dem Studium und der späteren Arbeit vorteilhaft angewendet werden.
  

Begründung der Jury

Die Organisation eines Events dieser Größenordnung unter Federführung einer Jugend-Gruppe erachtet die Jury als förderungswürdig. Das Projekt verspricht eine nachhaltige Lernerfahrung für die beteiligten jungen Menschen und eine gelungene jugendkulturelle Veranstaltung.